这个星期我们班又来了几个新孩子，原本已经建立好的常规又被打乱。这不，今天孩子们又开始了他们的“探索”~

下午，中文活动马上要开始了，这是一节美术活动。课前，我做了充分的准备，要给我的宝贝们呈现出一个多彩的世界。可是，孩子们怎么也组织不起来，我走过去一瞧，原来孩子们对今天刚来的几位“小客人”产生了兴趣，都集中在鱼缸前不肯离开。看着孩子们好奇的眼神，我索性丢下已经备好的美术课，走到孩子的面前把鱼缸端到了桌子上。

看到我把鱼缸端到了和他们视线平行的位置，孩子们开始尖叫“嘘~小声点，别吓着小金鱼”我小声的说。孩子们马上安静了下来，静悄悄的开始了他们的观察。我说“这是我们班刚来的小客人，我们一起来看看他们好不好？”孩子们马上围成了一个圈，小声的讨论了起来。“鱼缸里一共有几条小鱼？”“都是什么颜色的？”“小鱼是怎样游的？”~~~在我的引导下，孩子们纷纷发表自己的“言论”“我们一起来唱一首好听的歌曲好不好？”看着孩子们对小鱼游泳的样子特别感兴趣，我突然想起了前两天新学唱的歌曲《许多小鱼》，于是我端起鱼缸，领着孩子们做着小鱼游泳的样子把小鱼送回了它的“家”。这节“课”进行了15分钟，已经远远超过了托班孩子注意力持续的时间，但是在活动结束的时候，孩子们还是那样的意犹未尽。

其实，孩子就是那样的简单，他们对这个世界的一切都充满了好奇，他们有一双发现美好事物的眼睛，一棵长的奇怪小草，一只小飞虫都足以使他们兴奋很长时间。而及时发现孩子们好奇的事物，及时引导孩子去正确的认识它们，使孩子对这个世界产生感恩的心正是我们老师应该做到的。